「자기 진로 탐색의 날」 설정 운영을 통한중학생의 진로 지도
세계화, 정보화 시대를 맞이하여 지금 청소년기의 학교 교육에서 가장 중요한 것은 인간성 회복을 위한 덕성교육과 자기 진로 탐색을 위한 진료교...
세계화, 정보화 시대를 맞이하여 지금 청소년기의 학교 교육에서 가장 중요한 것은 인간성 회복을 위한 덕성교육과 자기 진로 탐색을 위한 진료교육 활동이라 할 것이다.
특히 중학교에서의 진로교육은 예측하기 어려울 정도로 발전해 가는 산업정보화 사회에서 행복한 삶을 창조하도록 학생들 자신이 지니고 있는 잠재 능력을 탐색하고 발견하여 자아실현의 힘을 길러 주어야 한다고 생각한다.
또한 국가, 사회적인 측면에서도 산업 사회의 구조가 복잡해지고, 직업세계의 전문화, 다양화가 가속화되고 있어 각 분야의 우수 인력을 균형 있게 개발할 필요성이 그 어느때 보다도 절실한 시점에 있다 할 것이다.
구미 선진국에서는 이미 11세를 전후하여 학교 선택을 위한 구체적인 진로 결정을 하며, 이를 바탕으로 그에 알맞은 교육 활동을 통하여 우수한 국가 인력을 양성하고 있는 현실에 비추어 볼 때 21세기를 내다보는 우리의 교육에서도 개인적, 국가적으로 새로운 국제 경쟁력을 제고하는 교육활동이 요구되고 있다 상록중학교, 「진로교육 프로그램 적용을 통한 개인별 조기 진로 판단, 권고제 운영」, (경기도 교육청지정 진로교육 시범학교 운영 보고서(미출간), 1995), p.7.
하겠다.
그러므로 진로탐색기에 있는 중학생들에게 각자의 진로 결정에 필요한 정보를 제공하고 보다 더 합리적으로 자기 진로를 선택할 수 있도록 진로교육 프로그램에 의한 진로 성숙 지도야말로 진로교육의 핵심적 과제라 할 것이다. 이용복, 「진로교육은 학교 교육의 핵심적 과제」, 진로교육프로그램(Ⅱ), (수원:경기도교육연구 원, 1992), p.1.
특히 30여명의 교직원과 19학급의 854명 학생들로 구성된 남·녀 공학 중학교인 본교는 주변에 수원, 안양, 안산 등의 공단지역과 근접한 지역에 위치하고 있으며, 가정 경제의 빈곤으로 맞벌이 가정이 많고, 학부모는 가정 형편상 자녀의 진로교육에 대하여 학교측에 일임하고 있는 편이다. 또한 학생들의 진학도 남학생은 공업계, 여학생은 상업계열로 3분의 2이상이 실업계 고교나 산업체에 지원하며 심지어는 남양종고 등 원거리 학교에 임시방편식으로 진학하는 학생이 16.7%나 되며, 이들은 학교를 중도에 포기하거나 또는 재수하여 재 입학하는 등 학생 진로지도에 많은 문제를 안고 있었다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16038737&sid=ddangkung&key=
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